Résumé de section

  • Replier Déplier

    Bienvenue !

    Tout replier Tout développer


    Bienvenue dans ton cours de science !

    Bonne année scolaire à tous !

  • Replier Déplier

    Planification

     

    Documents utiles à la planification

     
  • Replier Déplier

    Univers vivant

    [[class:"text-light"/s/Diversité de la vie ]]

    [[class:"text-light"/s/Maintien de la vie]]

    [[class:"text-light"/s/Perpétuation des espèces]]

    [[desc:"Laboratoires et projets"/class:"text-light"/s/Laboratoires - Vivant]]

    [[desc:"Évaluations"/class:"text-light"/s/Évaluations - Vivant]]

  • Replier Déplier

    Diversité de la vie

    Habitat et niche écologique

    Quel est l'habitat des amphibiens ? 

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-success rounded-pill"/Habitat et niche écologique]]

    Espèce et population

    Quel être vivant est reconnu pour vivre le plus longtemps ?

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:" btn btn-success rounded-pill"/Espèce et population]]

    Adaptation et évolution

    Qui est à l'origine de la théorie de l'évolution ?

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-success rounded-pill"/Adaptations et évolution]]

    Taxonomie

    Pourquoi utilise-t-on des noms scientifiques comme "Canis lupus" pour désigner les espèces ?

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-success rounded-pill"/Taxonomie]]

    Gènes et chromosomes

    Des parents aux yeux bruns peuvent-ils donner naissance à un bébé aux yeux bleus ?

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-success rounded-pill"/Gènes et chromosomes]]

  • Replier Déplier

    Maintien de la vie

    Caractéristiques du vivant

    Comment différencier les vivants des non vivants ?

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-success rounded-pill"/Caractéristiques du vivant]]

    Cellules végétales et animales

    Où est contenu l'ADN ?

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-success rounded-pill"/Cellules végétales et animales]]

    Constituants visibles au microscope

    Qui a inventé le microscope ?

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-success rounded-pill"/Constituants visibles au microscope]]

    Intrants et extrants

    La nature recycle et réutilise constamment les intrants et les extrants pour maintenir l'équilibre dans les écosystèmes.

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-success rounded-pill"/Intrants et extrants]]

    Osmose et diffusion

    Dans le règne végétal,  les racines des plantes utilisent l'osmose pour absorber l'eau du sol.

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-success rounded-pill"/Osmose et diffusion]]

    Photosynthèse et respiration

    Pourquoi dit-on que les forêts sont les poumons de la Terre ?

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-success rounded-pill"/Photosynthèse et respiration]]



  • Replier Déplier

    Perpétuation des espèces

    Reproduction sexuée ou asexuée

    Est-ce que tous les êtres vivants se reproduisent avec un ou une partenaire ?

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:" btn btn-success rounded-pill"/Reproduction sexuée ou asexuée]]

    Modes de reproduction chez les végétaux

    Que retrouve-t-on de spécial à l'intérieur des fruits ? 

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:" btn btn-success rounded-pill"/Modes de reproduction chez les végétaux]]

    Modes de reproduction chez les animaux

    Quels sont les endroits où les embryons peuvent se développer ?

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:" btn btn-success rounded-pill"/Modes de reproduction chez les animaux]]

    Organes reproducteurs

    Les organes reproducteurs sont-ils tous identiques ?

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-success rounded-pill"/Organes reproducteurs]]

    Gamètes et fécondation

    Combien de fois par mois peut avoir lieu la fécondation chez les humains ?

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-success rounded-pill"/Gamètes et fécondation]]

    Grossesse

    Quelle est la durée de la grossesse chez les humains ?

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-success rounded-pill"/Grossesse]]

    Stades du développement humain

    Quelle est l'âge moyen de la puberté chez les filles et les garçons ?

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-success rounded-pill"/Stades du développement humain]]

    Contraception

    Depuis quelle année la pilule contraceptive est-elle disponible au Québec ?

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-success rounded-pill"/Contraception]]

    ITSS

    Est-ce que toutes les ITSS peuvent se guérir ?

    [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-success rounded-pill"/ITSS]]


  • Replier Déplier

    Laboratoires - Vivant

     
     
     
    1
     
     
    1 à 2 périodes

    Laboratoire - Les becs d'oiseaux

    Compétences en développement : résoudre des problèmes, exploiter l'information

    Sujets ciblés : espèce, habitat, niche écologique, évolution et adaptations

    [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Les becs d'oiseaux]]
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    2
     
     
    30 minutes

    Laboratoire - Les pissenlits

    Compétences en développement : résoudre des problèmes, coopérer

    Sujet ciblé : densité de population

    [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Les pissenlits]]
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    3
     
     
    2 périodes

    Projet - Étude d'impact

    Compétences en développement : exercer son jugement critique

    Sujets ciblés : taxonomie, espèce, population, habitat

    [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Étude d'impact]]
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    4
     
     
    2 périodes

    Projet - Herbier

    Compétences en développement : exploiter les technologies de l’information et de la communication

    Sujet ciblé : taxonomie

    [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Herbier]]
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    5
     
     
     1 période 1/2

    Laboratoire - Cellule d'oignon et cellule buccale

    Compétences en développement : se donner des méthodes de travail efficaces

    Sujets ciblés : microscope, cellule animale et cellule végétale

    [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Cellule d'oignon et cellule buccale]]
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    6
     
     

     2 à 3 périodes

    Projet - À la découverte des unicellulaires

    Compétences en développement : résoudre des problèmes

    Sujets ciblés : microscope, reproduction sexuée et asexuée, cellule animale et cellule végétale

    [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/À la découverte des unicellulaires]]
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    7
     
     

    1 période

    Laboratoire - Osmose et diffusion

    Compétences en développement : résoudre des problèmes

    Sujets ciblés : osmose et diffusion

    [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Laboratoire Osmose et diffusion]]
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    8
     
     
    1 période

    Laboratoire - Comment bon est le condom ?

    Compétences en développement : résoudre des problèmes, exploiter l'information, coopérer

    Sujets ciblés : contraception et ITSS

    [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Comment bon est le condom ?]]

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    9
     
     
    45 minutes

    Laboratoire - Relations sexuelles non protégées

    Compétences en développement : résoudre des problèmes, exploiter l'information, exercer son jugement critique

    Sujets ciblés : contraception et ITSS

    [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Relations sexuelles non protégées]]

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  • Replier Déplier

    Évaluations - Vivant

    Évaluation des cibles d'apprentissage - Univers vivant

    Diversité de la vie

    [[desc:"Habitat"/c/class:"text-dark lead"/Habitat-Cible]]

    [[desc:"Niche écologique"/c/class:"text-dark lead"/Niche écologique-Cible]]

    [[desc:"Espèce"/c/class:"text-dark lead"/Espèce-Cible]]

      [[desc:"Population"/c/class:"text-dark lead"/Population-Cible]]

      [[desc:"Adaptation"/c/class:"text-dark lead"/Adaptation-Cible]]

      [[desc:"Évolution"/c/class:"text-dark lead"/Évolution-Cible]]

      [[desc:"Taxonomie"/c/class:"text-dark lead"/Taxonomie-Cible]]

      [[desc:"Gènes et chromosomes"/c/class:"text-dark lead"/Gènes et chromosomes-Cible]]

      Maintien de la vie

      [[desc:"Caractéristiques du vivant"/c/class:"text-dark lead"/Caractéristiques du vivant-Cible]]

      [[desc:"Cellules animales et végétales"/c/class:"text-dark lead"/Cellules animales et végétales-Cible]]

      [[desc:"Constituants visibles au microscope"/c/class:"text-dark lead"/Constituants visibles au microscope-Cible]]

      [[desc:"Intrants et extrants"/c/class:"text-dark lead"/Intrants et extrants-Cible]]

      [[desc:"Osmose et diffusion"/c/class:"text-dark lead"/Osmose et diffusion-Cible]]

      [[desc:"Photosynthèse et respiration"/c/class:"text-dark lead"/Photosynthèse et respiration-Cible]]

      Perpétuation des 
      espèces

      [[desc:"Reproduction asexué ou sexuée"/c/class:"text-dark lead"/Reproduction asexuée ou sexuée-Cible]]

      [[desc:"Reproduction chez les végétaux"/c/class:"text-dark lead"/Reproduction chez les végétaux-Cible]]

      [[desc:"Reproduction chez les animaux"/c/class:"text-dark lead"/Reproduction chez les animaux-Cible]]

      [[desc:"Organes reproducteurs"/c/class:"text-dark lead"/Organes reproducteurs-Cible]]

      [[desc:"Gamètes et fécondation"/c/class:"text-dark lead"/Gamètes et fécondation-Cible]]

      [[desc:"Grossesse"/c/class:"text-dark lead"/Grossesse-Cible]]

      [[desc:"Stades de développement"/c/class:"text-dark lead"/Stades de développement-Cible]]

      [[desc:"Contraception"/c/class:"text-dark lead"/Contraception-Cible]]

      [[desc:"ITSS"/c/class:"text-dark lead"/ITSS-Cible]]

      [[desc:"Activité synthèse #1/class:"text-success"/Activité synthèse 1- diversité de la vie]]

      Diversité de la vie

      [[desc:"Activité synthèse #2/class:"text-success"/Activité synthèse 2- maintien de la vie]]

      Maintien de la vie

      [[desc:"Activité synthèse #3/class:"text-success"/Activité synthèse 3- perpétuation des espèces]]

      Perpétuation des espèces

      • Habitat-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
        Obtenir une note minimale de réussite
      • Niche écologique-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
      • Espèce-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
        Obtenir une note minimale de réussite
      • Population-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
        Obtenir une note minimale de réussite
      • Taxonomie-Cible Test
        Les étudiants doivent
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        Obtenir une note minimale de réussite
      • Adaptation-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
        Obtenir une note minimale de réussite
      • Évolution-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
      • Gènes et chromosomes-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
        Obtenir une note minimale de réussite
      • Caractéristiques du vivant-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
        Obtenir une note minimale de réussite
      • Constituants visibles au microscope-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
        Obtenir une note minimale de réussite
      • Intrants et extrants-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
        Obtenir une note minimale de réussite
      • Osmose et diffusion-Cible Test
        Les étudiants doivent
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        Obtenir une note minimale de réussite
      • Photosynthèse et respiration-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
        Obtenir une note minimale de réussite
      • Reproduction asexuée ou sexuée-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
        Obtenir une note minimale de réussite
      • Reproduction chez les végétaux-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
        Obtenir une note minimale de réussite
      • Reproduction chez les animaux-Cible Test
        Les étudiants doivent
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        Obtenir une note minimale de réussite
      • Organes reproducteurs-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
        Obtenir une note minimale de réussite
      • Gamètes et fécondation-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
        Obtenir une note minimale de réussite
      • Grossesse-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
        Obtenir une note minimale de réussite
      • Contraception-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
        Obtenir une note minimale de réussite
      • Stades de développement-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
        Obtenir une note minimale de réussite
      • ITSS-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
        Obtenir une note minimale de réussite
      • Activité synthèse 1- diversité de la vie Test
        Les étudiants doivent
        Marquer comme terminé
      • Activité synthèse 2- maintien de la vie Test
        Les étudiants doivent
        Marquer comme terminé
      • Activité synthèse 3- perpétuation des espèces Test
        Les étudiants doivent
        Marquer comme terminé
      • Cellules animales et végétales-Cible Test
        Les étudiants doivent
        Recevoir une note
        Obtenir une note minimale de réussite
    • Replier Déplier

      Univers matériel

      [[class:"text-light"/s/Propriétés]]

      [[class:"text-light"/s/Transformations]]

      [[class:"text-light"/s/Organisation]]

      [[desc:"Laboratoires et projets"/class:"text-light"/s/Laboratoires - Matériel]]

      [[desc:"Évaluations"/class:"text-light"/s/Évaluations - Matériel]]

    • Replier Déplier

      Propriétés


      Masse


      Est-ce qu'une tonne de briques est plus lourde qu'une tonne de plumes ?

      [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-danger rounded-pill"/Masse]]

      Volume


      Comment peut-on calculer le volume d'un solide expérimentalement ?

      [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-danger rounded-pill"/Volume]]

      Température


      Fait-il plus froid au pôle nord ou au pôle sud ?

      [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-danger rounded-pill"/Température]]

      États de la matière


      Quels sont les trois états de la matière ?

      [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-danger rounded-pill"/États de la matière]]

      Acide et base


      Si le jus de citron est un acide, que serait un exemple de base ?

      [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-danger rounded-pill"/Acide et base]]

      Propriétés caractéristiques


      Pourquoi le métal rouille et le cuivre ne rouille pas ?

      [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-danger rounded-pill"/Propriétés caractéristiques]]

      Solution


      Une solution est-elle aussi un mélange ?

      [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-danger rounded-pill"/Solution]]


    • Replier Déplier

      Transformations


      Changement physique


      La prise de masse musculaire est-elle ce qu'on appelle un changement physique ?

      [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-danger rounded-pill"/Changement physique]]

      Changement chimique


      Un changement chimique implique-t-il toujours une réaction chimique ?

      [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-danger rounded-pill"/Changement chimique]]

      Conservation de la matière


      Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme.

      [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-danger rounded-pill"/Conservation de la matière]]

      Mélanges


      Pourquoi certains sont-ils clairs et certains sont-ils opaques ?

      [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-danger rounded-pill"/Mélanges]]

      Techniques de séparation des mélanges


      Quelle technique de séparation des mélanges est utile à la maison ?

      [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-danger rounded-pill"/Techniques de séparation des mélanges]]



    • Replier Déplier

      Organisation


      Atome et élément


      Existe-t-il quelque chose de plus petit qu'un atome ?

      [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-danger rounded-pill"/Atome et élément]]

      Tableau périodique des éléments

      C pour carbone, oui. N pour azote, pourquoi ?

      [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-danger rounded-pill"/Tableau périodique des éléments]]

      Molécule


      Qu'ont en commun une molécule et un élément ?

      [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-danger rounded-pill"/Molécule]]



    • Replier Déplier

      Laboratoires - Matériel

      Comment rédiger un rapport de laboratoire ?

      Consulte le document suivant pour en avoir une meilleure idée !
      Accéder au document

      Quel est le matériel dont tu auras besoin ?

      Consulte le document suivant pour en avoir une meilleure idée !
      Accéder au document
       
       
       
      1
       
       
      1 période

      Laboratoire - Construire sa balance

      Compétences en développement : résoudre des problèmes, exploiter l'information

      Sujet ciblé : masse 

      [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Construire sa balance]]

      Accéder au corrigé
       
       
       
      2
       
       
      1 période

      Laboratoire - Défis masse, volume et température

      Compétences en développement : résoudre des problèmes, coopérer

      Sujets ciblés : masse et volume 

      [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Défis masse,volume et température]]

      Accéder au corrigé
       
       
       
      3
       
       
      2 périodes

      Laboratoire - Confusion à la pâtisserie

      Compétences en développement : résoudre des problèmes, coopérer

      Sujets ciblés : masse, volume,  propriétés caractéristiques, pH et conductibilité électrique 

      [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Confusion à la pâtisserie]]

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      4
       
       
      1 ou 2 périodes, selon la version

      Laboratoire - Les changements d'états

      Compétences en développement : se donner des méthodes de travail efficaces

      Sujets ciblés : états de la matière, changement de phase et propriétés caractéristiques

      [[desc:"Accéder aux documents"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Les changements d'états]]

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      5
       
       
      45 minutes

      Laboratoire - Bonbons moussants

      Compétences en développement : se donner des méthodes de travail efficaces, exploiter l'information

      Sujets ciblés : pH

      [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Bonbons moussants]]

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      6
       
       
      2 périodes

      Laboratoire - Défis : Propriétés de la matière

      Compétences en développement : résoudre des problème, se donner des méthodes de travail efficaces

      Sujets ciblés : propriétés caractéristiques, masse, volume, conductibilité électrique, pH, changements d'états et densité

      [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Défis : propriétés de la matière]]

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      7
       
       
      1 période

      Démonstration - Tire éponge

      Compétences en développement : exploiter l'information, exercer son jugement critique

      Sujets ciblés : changements chimiques et physiques

      [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Tire éponge]]

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      8
       
       
      45 minutes

      Laboratoire - Mélange hétérogène ou homogène ?

      Compétences en développement : résoudre des problèmes, coopérer

      Sujets ciblés : mélanges

      [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Mélange hétérogène ou homogène]]

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      9
       
       
      2 périodes et du temps à la maison

      Projet - À la cuisine !

      Compétences en développement : exploiter les technologies de l'information et de la communication, mettre en œuvre sa pensée créatrice, se donner des méthodes de travail efficaces

      Sujets ciblés : mélanges, séparation des mélanges et changements physiques

      [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/À la cuisine !]]

      [[desc:"Grille d'évaluation"/class:"btn btn-warning rounded-pill"/Grille d'évaluation - À la cuisine]]
       
       
       
      10
       
       
      1 période

      Démonstration - Les fabuleux cocktails de Mélangissimo

      Compétences en développement : exploiter l'information, exercer son jugement critique

      Sujets ciblés : mélanges et séparation des mélanges

      [[desc:"Accéder aux documents"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Les fabuleux cocktails de Mélangissimo]]

      Accéder au corrigé
       
       
       
      11
       
       
      1 période

      Laboratoire - Indices d'un changement chimique

      Compétences en développement : exploiter l'information, résoudre des problèmes

      Sujets ciblés : changements chimiques

      [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Indices d'un changement chimique]]

      Accéder au corrigé
       
       
       
      12
       
       
      1 période

      Laboratoire - Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme !

      Compétences en développement : exploiter l'information, résoudre des problèmes

      Sujets ciblés : conservation de la matière

      [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme !]]

      Accéder au corrigé
       
       
       
      13
       
       
      1 période

      Laboratoire - Le trajet des eaux usées !

      Compétences en développement : exploiter l'information, résoudre des problèmes

      Sujets ciblés : mélanges et séparation des mélanges

      [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Le trajet des eaux usées !]]

      Accéder au corrigé
       
       
       
      14
       
       
      30 minutes

      Jeu - On construit des molécules !!!

      Compétences en développement : actualiser son potentiel, exploiter l'information

      Sujets ciblés : atomes, molécules et éléments

      [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Jeu : On construit des molécules !!!]]

      Accéder au corrigé
       
       
       
      15
       
       
      30 minutes

      Démonstration - Électrolyse de l'eau

      Compétences en développement : exploiter l'information, exercer son jugement critique

      Sujets ciblés : atomes et molécules

      [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Électrolyse de l'eau]]

      Accéder au corrigé


    • Replier Déplier

      Évaluations - Matériel

      Évaluation des cibles d'apprentissage - Univers matériel

      Propriétés

      [[desc:"Masse"/c/class:"text-dark lead"/Masse-Cible]]

      [[desc:"Volume"/c/class:"text-dark lead"/Volume-Cible]]

      [[desc:"Température"/c/class:"text-dark lead"/Température-Cible]]

      [[desc:"États de la matière"/c/class:"text-dark lead"/États de la matière-Cible]]

        [[desc:"Acides et bases"/c/class:"text-dark lead"/Acides et bases-Cible]]

        [[desc:"Propriétés caractéristiques"/c/class:"text-dark lead"/Propriétés caractéristiques-Cible]]

        [[desc:"Solution"/c/class:"text-dark lead"/Solution-Cible]]

        Transformations

        [[desc:"Changements physiques"/c/class:"text-dark lead"/Changements physiques-Cible]]

        [[desc:"Changements chimiques"/c/class:"text-dark lead"/Changements chimiques-Cible]]

        [[desc:"Conservation de la matière"/c/class:"text-dark lead"/Conservation de la matière-Cible]]

        [[desc:"Mélanges"/c/class:"text-dark lead"/Mélanges-Cible]]

        [[desc:"Techniques de séparation"/c/class:"text-dark lead"/Techniques de séparation-Cible]]

        Organisation

        [[desc:"Atome"/c/class:"text-dark lead"/Atome-Cible]]

        [[desc:"Élément"/c/class:"text-dark lead"/Élément-Cible]]

        [[desc:"Molécule"/c/class:"text-dark lead"/Molécule-Cible]]

        [[desc:"Tableau périodique"/c/class:"text-dark lead"/Tableau périodique-Cible]]

        [[desc:"Activité synthèse #1"/class:" text-danger h5"/Activité synthèse 1-propriétés]]

        Propriétés

        [[desc:"Activité synthèse #2"/class:" text-danger h5"/Activité synthèse 2-transformations]]

        Transformations

        [[desc:"Activité synthèse #3"/class:" text-danger h5"/Activité synthèse 3 - Organisation]]

        Organisation

        • Masse-Cible Test
          Les étudiants doivent
          Recevoir une note
          Obtenir une note minimale de réussite
        • Volume-Cible Test
          Les étudiants doivent
          Recevoir une note
          Obtenir une note minimale de réussite
        • Température-Cible Test
          Les étudiants doivent
          Recevoir une note
          Obtenir une note minimale de réussite
        • États de la matière-Cible Test
          Les étudiants doivent
          Recevoir une note
          Obtenir une note minimale de réussite
        • Acide et base-Cible Test
          Les étudiants doivent
          Recevoir une note
          Obtenir une note minimale de réussite
        • Propriétés caractéristiques-Cible Test
          Les étudiants doivent
          Recevoir une note
          Obtenir une note minimale de réussite
        • Acides et bases-Cible Test
          Les étudiants doivent
          Recevoir une note
          Obtenir une note minimale de réussite
        • Solution-Cible Test
          Les étudiants doivent
          Recevoir une note
          Obtenir une note minimale de réussite
        • Changements physiques-Cible Test
          Les étudiants doivent
          Recevoir une note
          Obtenir une note minimale de réussite
        • Changements chimiques-Cible Test
          Les étudiants doivent
          Recevoir une note
          Obtenir une note minimale de réussite
        • Conservation de la matière-Cible Test
          Les étudiants doivent
          Recevoir une note
          Obtenir une note minimale de réussite
        • Mélanges-Cible Test
          Les étudiants doivent
          Recevoir une note
          Obtenir une note minimale de réussite
        • Techniques de séparation-Cible Test
          Les étudiants doivent
          Recevoir une note
          Obtenir une note minimale de réussite
        • Atome-Cible Test
          Les étudiants doivent
          Recevoir une note
          Obtenir une note minimale de réussite
        • Élément-Cible Test
          Les étudiants doivent
          Recevoir une note
          Obtenir une note minimale de réussite
        • Molécule-Cible Test
          Les étudiants doivent
          Recevoir une note
          Obtenir une note minimale de réussite
        • Tableau périodique-Cible Test
          Les étudiants doivent
          Recevoir une note
          Obtenir une note minimale de réussite
        • Activité synthèse 1-propriétés Test
          Les étudiants doivent
          Marquer comme terminé
        • Activité synthèse 2-transformations Test
          Les étudiants doivent
          Marquer comme terminé
      • Replier Déplier

        Évaluations - Labo

        Évaluation de laboratoire - Univers matériel 

        Mon premier exam de labo

         Préparation

        [[desc:"Examen"/b/c/class:"text-dark"/Documents d'évaluation - Premier exam (Examen)]]

        [[desc:"Corrigé de l'examen"/b/c/class:"text-dark"/Pour l'enseignant - Examen (Corrigé)]]


        Vol à l'animalerie

         Préparation

        [[desc:"Mise en situation"/b/c/class:"text-dark"/Documents d'évaluation - Animalerie (Mise en situation)]]

        [[desc:"Liste de suspects"/b/c/class:"text-dark"/Documents d'évaluation - Animalerie (Liste de suspects)]]

        [[desc:"Cahier de l'élève"/b/c/class:"text-dark"/Documents d'évaluation - Animalerie (Cahier de l'élève)]]

        [[desc:"Tableau des résultats"/b/c/class:"text-dark"/Pour l'enseignant - Animalerie (Tableau des résultats)]]

        [[desc:"Corrigé"/b/c/class:"text-dark"/Pour l'enseignant - Animalerie (Corrigé)]]

        Meurtre et mystère

         Préparation

        [[desc:"Consignes"/b/c/class:"text-dark"/Documents d'évaluation - Meurtre et mystère (Consignes)]]

        [[desc:"Examen"/b/c/class:"text-dark"/Documents d'évaluation - Meurtre et mystère (Examen)]]

        [[desc:"Corrigé"/b/c/class:"text-dark"/Pour l'enseignant - Meurtre et mystère (Corrigé)]]

        [[desc:"Matériel"/b/c/class:"text-dark"/Pour l'enseignant - Meurtre et mystère (Matériel)]]


      • Replier Déplier

        Univers technologique

        [[class:"text-light"/s/Ingénierie mécanique]]

        [[class:"text-light"/s/Matériaux et fabrication]]

        [[class:"text-light"/s/Langage des lignes]]

        [[desc:"Laboratoires et projets"/class:"text-light"/s/Laboratoires - Techno]]

        [[desc:"Évaluations"/class:"text-light"/s/Évaluations - Techno]]

      • Replier Déplier

        Ingénierie mécanique

        Force et mouvement

        Newton, la pomme et la physique. 

        [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-warning rounded-pill"/Force et mouvement]]

        Fonctions mécaniques

        Comment différencier un guidage d'une liaison ?

        [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-warning rounded-pill"/Fonctions mécaniques]]

        Machines simples

        Une cafetière est-elle une machine simple ? 

        [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-warning rounded-pill"/Machines simples]]

        Système technologique

        Comment une lampe peut-elle être un système technologique ? 

        [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-warning rounded-pill"/Système technologique]]

        Mécanismes de transmission et transformation du mouvement

        Que ce passe-t-il sur la chaine de roues d'un vélo ?

        [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-warning rounded-pill"/Mécanismes de transmission et transformation du mouvement]]

        Transformation de l'énergie

        Que ce passe-t-il sur la chaine de roues d'un vélo ?

        [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-warning rounded-pill"/Transformation de l'énergie]]


      • Replier Déplier

        Matériaux et fabrication

        Matières premières, Matériaux, Matériel

        L'œuf, l'omelette et la poule. 

        [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-warning rounded-pill"/Matières premières, matériaux et matériel]]

        Cahier des charges

        Il est utilisé dans les domaines de l'ingénierie, de l'informatique, de la construction et bien d'autres. 

        [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-warning rounded-pill"/Cahier des charges]]

        Gamme de fabrication

        On pourrait la comparer au manuel d'instructions pour la mise en place d'un meuble Ikea. 

        [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-warning rounded-pill"/Gamme de fabrication]]


      • Replier Déplier

        Langage des lignes

        Schéma de principe

        Que permet-il d'expliquer ?

        [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-warning rounded-pill"/Schéma de principe]]

        Schéma de construction

        Qu'y est-il identifié ?

        [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-warning rounded-pill"/Schéma de construction]]

        Techniques de dessin

        À quoi sert l'échelle sur un dessin technique ? 

        [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-warning rounded-pill"/Techniques de dessin]]

        Techniques de lecture des plans

        Peut-on facilement passer du 2D au 3D ? 

        [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-warning rounded-pill"/Techniques de lecture des plans]]

        Autres techniques

        Tout ce que vous devez faire en techno.

        [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-warning rounded-pill"/Autres techniques]]


      • Replier Déplier

        Laboratoires - Techno

         
         
         
        1
         
         
        45 minutes

        Laboratoire - Objets technologiques

        Compétences en développement : exploiter l'information
        Sujets ciblés : Forces, mouvements, fonctions mécaniques. 

        [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Objets technologiques]]

        Accéder au corrigé
         
         
         
        2
         
         
        30 minutes

        Projet - Analyse vidéo

        Compétences en développement : exploiter les technologies de l’information et de la communication

        Sujets ciblés : Forces, mouvements, fonctions mécaniques (liaisons et guidages).

        [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Analyse vidéo]]

        Grille d'évaluation
         
         
         
        3
         
         
        30 minutes

        Laboratoire - Types de levier

        Compétences en développement : résoudre des problèmes, coopérer

        Sujets ciblés : Machines simples. 

        [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Laboratoire - Types de levier]]

        Accéder au corrigé
         
         
         
        4
         
         
        30 minutes

        Laboratoire - Avantages d'un levier

        Compétences en développement : résoudre des problèmes, coopérer

        Sujets ciblés : Machines simples. 

        [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Laboratoire - Avantages d'un levier]]

        Accéder au corrigé
         
         
         
        5
         
         
        30 minutes

        Laboratoire - Machines simples

        Compétences en développement : se donner des méthodes de travail efficaces

        Sujets ciblés : Machines simples.

        [[desc:"Accéder aux documents"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Laboratoire - Machines simples]]

        Accéder aux corrigés
         
         
         
        6
         
         
        4 à 5 périodes

        Projet - Voiture propulsée par une trappe à souris

        Compétences en développement : se donner des méthodes de travail efficaces, exploiter l'information

        Sujets ciblés : Machines simples, utiliser des outils de façon sécuritaire, choisir les matériaux, les outils et les techniques appropriés.

        [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Projet - Voiture propulsée par une trappe à souris]]

        Grille d'évaluation
         
         
         
        7
         
         
        4 périodes

        Projet - Cadran solaire

        Compétences en développement : se donner des méthodes de travail efficaces

        Sujets ciblés : Cahier des charges, schéma de principe, schéma de construction, utiliser des outils de façon sécuritaire, choisir les matériaux, les outils et les techniques appropriés, tracer les lignes de référence requises.

        [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Cadran solaire]]

        Grille d'évaluation
         
         
         
        8
         
         
        4 périodes

        Projet - Serre

        Compétences en développement : résoudre des problèmes, coopérer

        Sujets ciblés : Cahier des charges, matériaux, matériel, schéma de constuction, utiliser des outils de façon sécuritaire, choisir les matériaux, les outils et les techniques appropriés, tracer les lignes de référence requises, poncer.

        [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Serre]]

        Grille d'évaluation
         
         
         
        9
         
         
        4 périodes

        Projet - Jardinère

        Compétences en développement : se donner des méthodes de travail efficaces

        Sujets ciblés : Gamme de fabrication, utiliser des outils de façon sécuritaire, choisir les matériaux, les outils et les techniques appropriés, tracer les lignes de référence requises, poncer.

        [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Jardinière]]

        Grille d'évaluation
         
         
         
        10
         
         
        4 périodes

        Projet - Jeu de "Babyfoot"

        Compétences en développement : se donner des méthodes de travail efficaces, coopérer

        Sujets ciblés : Gamme de fabrication, utiliser des outils de façon sécuritaire, choisir les matériaux, les outils et les techniques appropriés, tracer les lignes de référence requises, poncer, couper, percer.

        [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Jeu de Babyfoot]]

        Grille d'évaluation
         
         
         
        11
         
         
        2-3 périodes

        Projet - Coffre aimanté

        Compétences en développement : actualiser son potentiel, exploiter l'information

        Sujets ciblés : Gamme de fabrication, utiliser des outils de façon sécuritaire, choisir les matériaux, les outils et les techniques appropriés, tracer les lignes de référence requises, poncer.

        [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Coffre aimanté]]

        Grille d'évaluation
         
         
         
        12
         
         
        2-3 périodes

        Projet - Catapulte

        Compétences en développement : mettre en œuvre sa pensée créatrice, se donner des méthodes de travail efficaces

        Sujets ciblés : Leviers, schéma de principe, schéma de construction, machines simples, forces et mouvements, liaisons en guidages, utiliser des outils de façon sécuritaire, tracer les lignes de référence requises, poncer.

        [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Catapulte]]

        Grille d'évaluation



      • Replier Déplier

        Évaluations - Techno

        Évaluation des cibles d'apprentissage - Univers technologique

        Ingénierie
        mécanique

          [[desc:"Force"/c/class:" text-dark lead"/Force-cible]]

          [[desc:"Mouvements"/c/class:" text-dark lead"/Mouvements-cible]]

          [[desc:"Fonctions mécaniques"/c/class:" text-dark lead"/Fonctions mécaniques-cible]]

          [[desc:"Machines simples"/c/class:" text-dark lead"/Machines simples-cible]]

          [[desc:"Systèmes technologiques"/c/class:" text-dark lead"/Systèmes technologiques-cible]]

          [[desc:"Mécanismes"/c/class:" text-dark lead"/Mécanisme de transmission et de transformation du mouvement-cible]]

          [[desc:"Transformation de l'énergie"/c/class:" text-dark lead"/Transformation de l'énergie-cible]]

          Matériaux et 
          fabrication

          [[desc:"Matière première, matériau, matériel"/c/class:"text-dark lead"/Matière première, matériau et matériel-cible]]

          [[desc:"Cahier des charges"/c/class:"text-dark lead"/Cahier des charges-cible]]

          [[desc:"Gamme de fabrication"/c/class:"text-dark lead"/Gamme de fabrication-cible]]

          Langage des lignes

          [[desc:"Schéma de principe"/c/class:"text-dark lead"/Schéma de principe-cible]]

          [[desc:"Schéma de construction"/c/class:"text-dark lead"/Schéma de construction-cible]]

          [[desc:"Activité synthèse #1"/class:"text-warning"/Activité synthèse #1 - Ensemble des thématiques]]

          Ensemble des thématiques

          [[desc:"Activité synthèse #2"/class:"text-warning"/Activité synthèse 2 - Ingénierie mécanique et matériaux]]

          Ingénierie et matériaux

          [[desc:"Activité synthèse #3"/class:"text-warning"/Activité synthèse #3 - Analyses techno]]

          Analyses techno


        • Replier Déplier

          Univers Terre et espace

          [[class:"text-light"/s/Caractéristiques de la Terre]]

          [[class:"text-light"/s/Phénomènes géologiques et géophysiques]]

          [[class:"text-light"/s/Phénomènes astronomiques]]

          [[desc:"Laboratoires et projets"/class:"text-light"/s/Laboratoires - Terre et Espace]]

          [[desc:"Évaluations"/class:"text-light"/s/Évaluations - Terre et Espace]]

        • Replier Déplier

          Caractéristiques de la Terre

          Structure de la terre


          Que retrouve-t-on au centre de la terre ?


          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Structure de la Terre]]

          Lithosphère


          Quelles sont les ressources rendues disponibles grâce à la lithosphère?

          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Lithosphère]]

          Relief


          Comment décrire un canyon ?

          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Relief]]

          <a href="https://www.flaticon.com/fr/icones-gratuites/atmosphere" title="atmosphère icônes">Atmosphère icônes créées par Freepik - Flaticon</a>

          Atmosphère


          Quel est le gaz le plus présent dans l'atmosphère ?

          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Atmosphère]]

          Hydrosphère et 

          cycle de l'eau


          D'où provient la pluie ?

          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Hydrosphère et cycle de l'eau]]

          Minéraux et 

          types de roches


          D'où provient le granite ?

          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Minéraux et roches]]

          Types de sols


          Est-ce que l'eau passe plus facilement au

          travers de l'argile ou du sable?

          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Types de sols]]


        • Replier Déplier

          Phénomènes géologiques et géophysiques

          Plaques tectoniques


          Est-ce que les plaques tectoniques sont en mouvement ?


          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Plaques tectoniques]]

          Orogenèse et volcan


          Qu'est-ce que qui cause une éruption volcanique ?

          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Orogenèse et volcan]]

          <a href="https://www.flaticon.com/fr/icones-gratuites/tremblement-de-terre" title="tremblement de terre icônes">Tremblement de terre icônes créées par Konkapp - Flaticon</a>

          Tremblement de terre


          Est-ce que les tremblements de terre peuvent avoir lieu à n'importe quel endroit sur la planète ?

          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Tremblement de terre]]

          <a href="https://www.flaticon.com/fr/icones-gratuites/cotier" title="côtier icônes">Côtier icônes créées par Handicon - Flaticon</a>

          Vent et érosion


          Est-ce vrai que, chaque année, les chutes du Niagara se déplacent ?

          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Vent et érosion]]

          <a href="https://www.flaticon.com/fr/icones-gratuites/meteo-haw" title="météo haw icônes">Météo haw icônes créées par Creatype - Flaticon</a>

          Manifestations naturelles de l'énergie


          Quel est le lien entre la lumière du soleil et la naissance d'un ouragan ? 

          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Manifestations naturelles de l'énergie]]

          <a href="https://www.flaticon.com/fr/icones-gratuites/atmosphere" title="atmosphère icônes">Atmosphère icônes créées par Freepik - Flaticon</a>

          Ressources énergétiques


          Peux-tu nommer une source d'énergie renouvelable ?

          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Ressources énergétiques]]



        • Replier Déplier

          Phénomènes astronomiques

          <a href="https://www.flaticon.com/free-icons/idea" title="idea icons">Idea icons created by Pixel perfect - Flaticon</a>

          Lumière


          Est-ce que la lumière peut contourner un objet ?

          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Lumière]]

          <a href="https://www.flaticon.com/free-icons/season" title="season icons">Season icons created by Uniconlabs - Flaticon</a>

          Cycle du jour et de la nuit et saisons


          Pourquoi il y a une alternance régulière entre le jour et la nuit ?

          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Jour, nuit et saisons]]

          <a href="https://www.flaticon.com/free-icons/moon" title="moon icons">Moon icons created by photo3idea_studio - Flaticon</a>

          Phases de la Lune


          Combien de temps faut-il à la Lune pour faire un tour complet autour de la Terre. 

          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Phases de la Lune]]

          <a href="https://www.flaticon.com/free-icons/eclipse" title="eclipse icons">Eclipse icons created by Freepik - Flaticon</a>

          Éclipses


          Quelle est la différence entre une éclipse de Soleil et une éclipse de Lune ? 

          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Éclipses]]

          <a href="https://www.flaticon.com/free-icons/falling" title="falling icons">Falling icons created by Pixel perfect - Flaticon</a>

          Gravité


          Lorsqu'on lance un objet, pourquoi retombe t'il toujours au sol?

          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Gravité]]

          <a href="https://www.flaticon.com/free-icons/solar-system" title="solar system icons">Solar system icons created by Freepik - Flaticon</a>

          Système solaire


          Quelle est la position de notre planète par rapport au soleil dans notre système solaire ?

          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Système solaire]]

          <a href="https://www.flaticon.com/free-icons/comet" title="comet icons">Comet icons created by Freepik - Flaticon</a>

          Comètes et impacts météoritiques


          Connaissez-vous l'astroblème de Charlevoix ?

          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Comètes et impacts météoritiques]]

          <a href="https://www.flaticon.com/free-icons/aurora-borealis" title="aurora borealis icons">Aurora borealis icons created by Freepik - Flaticon</a>

          Aurores boréales


          Est-ce que les aurores se produisent seulement au pôle nord  ?

          [[desc:"Cible d'apprentissage"/class:"btn btn-primary rounded-pill"/Aurores boréales]]



        • Replier Déplier

          Laboratoires - Terre et Espace

          Mon cahier interstellaire 1

          Remplis ce document de notes, il pourrait te servir de guide d'étude !
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          Mon cahier interstellaire 2

          Remplis ce document de notes, il pourrait te servir de guide d'étude !
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          45 minutes

          Laboratoire - Différents types de sols

          Compétences en développement : résoudre des problèmes, exploiter l'information, se donner des méthodes de travail efficaces

          Sujets ciblés : types de sols


          [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Différents types de sols]]
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          2 périodes

          Projet - Dépliant sur les roches

          Compétences en développement : mettre en œuvre sa pensée créatrice, se donner des méthodes de travail efficaces, coopérer, communiquer de façon

          Sujets ciblés : types de roches


          [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Dépliant sur les roches]]
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          1 période

          Laboratoire - Identification des minéraux

          Compétences en développement : exploiter l'information, résoudre des problèmes, se donner des méthodes de travail efficaces

          Sujets ciblés : minéraux


          [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Identification des minéraux]]
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          30 minutes

          Laboratoire - Différence entre un minéral et une roche

          Compétences en développement : exploiter l'information, résoudre des problèmes

          Sujets ciblés : minéraux et types de roches


          [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Différence entre un minéral et une roche]]
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          1 période

          Projet - Catastrophes naturelles

          Compétences en développement : exploiter l'information, communiquer

          Sujets ciblés : plaques tectoniques, volcans, tremblements de terre, tsunami


          [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Catastrophes naturelles]]
          [[desc:"Accéder à la grille d'évaluation "/class:"btn btn-warning rounded-pill"/Grille - Catastrophes naturelles]]
           
           
           
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          3 périodes

          Projet - Info-pub énergie

          Compétences en développement : exploiter les technologies de l'information et de la communication, coopérer, actualiser son potentiel, communiquer de façon appropriée

          Sujets ciblés : manifestations naturelles de l'énergie


          [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Info-pub]]
          Accéder à la grille d'évaluation
           
           
           
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          30 minutes

          Laboratoire - De la belle roche toute neuve !

          Compétences en développement : résoudre des problèmes, se donner des méthodes de travail efficaces

          Sujets ciblés : volcans et plaques tectoniques


          [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/De la belle roche toute neuve !]]
          Accéder au corrigé
           
           
           
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          1 période et du temps à la maison

          Projet - Les phases de la Lune

          Compétences en développement : se donner des méthodes de travail efficaces, exploiter l'information

          Sujet ciblé : phases de la Lune

          [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Les phases de la Lune]]

           
           
           
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          45 minutes

          Projet - Naufragés sur la Lune

          Compétences en développement : résoudre des problèmes, exploiter l'information, coopérer, exercer son jugement critique, mettre en œuvre sa pensée créatrice

          Sujets ciblés : phases de la Lune et système solaire

          [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Naufragés sur la Lune]]

          Accéder au corrigé
           
           
           
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          1 période

          Activité - Système solaire dans votre quartier

          Compétences en développement : coopérer, résoudre des problèmes

          Sujet ciblé : système solaire

          Visualiser les tailles et les distances dans notre système solaire peut être difficile, mais cette démonstration permet de les rendre beaucoup plus concrètes. En choisissant des objets qui représentent les astres de notre système solaire à des échelles proportionnelles, puis en les disposant à l'extérieur de l'école, vous découvrirez à quel point notre système solaire est immense et impressionnant. Ce modèle grandeur nature vous aidera à mieux comprendre les proportions réelles entre les astres.

          Alors, à votre avis, jusqu'où faudra-t-il marcher pour placer Neptune ?

          Accéder au guide de l'enseignant
           
           
           
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          30 minutes

          Projet - Mon anniversaire sur une autre planète

          Compétences en développement : exploiter l'information, exercer son jugement critique, résoudre des problèmes

          Sujets ciblés : système solaire, saisons, révolution

          [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Mon anniversaire sur une autre planète]]

          Accéder au corrigé
           
           
           
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          1 période

          Projet - Casse-tête planétaire

          Compétences en développement : exploiter l'information, se donner des méthodes de travail efficaces, résoudre des problèmes

          Sujet ciblé : système solaire

          [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Casse-tête planétaire]]

          Accéder au corrigé
           
           
           
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          45 minutes

          Démonstration - Sauter sur une autre planète

          Compétences en développement : résoudre des problèmes, exploiter l'information

          Sujets ciblés : gravité et système solaire 

          [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Sauter sur une autre planète]]

           
           
           
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          4 périodes

          Projet - Phénomènes astronomiques

          Compétences en développement : exploiter les technologies de l'information et de la communication, coopérer, mettre en œuvre sa pensée créatrice, communiquer de façon appropriée

          Sujets ciblés : éclipses, impacts météoritiques, comètes et aurores boréales

          [[desc:"Accéder au document"/class:"btn btn-dark rounded-pill"/Phénomènes astronomiques]]

          Accéder à la grille d'évaluation
        • Replier Déplier

          Évaluations - Terre et Espace

          Évaluation des cibles d'apprentissage - Terre et espace

          Caractéristiques 
          de la Terre

            [[desc:"Structure de la terre"/c/class:"text-dark lead"/Structure de la terre-cible]]

            [[desc:"Lithosphère"/c/class:"text-dark lead"/Lithosphère-cible]]

            [[desc:"Relief"/c/class:"text-dark lead"/Relief-cible]]

            [[desc:"Atmosphère"/c/class:"text-dark lead"/Atmosphère-cible]]

            [[desc:"Hydrosphère"/c/class:"text-dark lead"/Hydrosphère-cible]]

            [[desc:"Minéraux et types de roches"/c/class:"text-dark lead"/Minéraux et types de roches-cible]]

            [[desc:"Types de sols"/c/class:"text-dark lead"/Types de sols-cible]]

            Phénomènes
            géologiques et géophysiques

            [[desc:"Plaques tectoniques"/c/class:"text-dark lead"/Plaques tectoniques-cible]]

            [[desc:"Orogenèse et volcan"/c/class:"text-dark lead"/Orogenèse et volcan-cible]]

            [[desc:"Tremblement de terre"/c/class:"text-dark lead"/Tremblement de terre-cible]]

            [[desc:"Vent et érosion"/c/class:"text-dark lead"/Vent et érosion-cible]]

            [[desc:"Manifestations naturelles de l'énergie"/c/class:"text-dark lead"/Manifestations naturelles de l'énergie-cible]]

            [[desc:"Ressources énergétiques"/c/class:"text-dark lead"/Ressources énergétiques-cible]]

            Phénomènes 
            astronomiques

            [[desc:"Lumière"/c/class:"text-dark lead"/Lumière-cible]]

            [[desc:"Cycle jour,nuit et les saisons"/c/class:"text-dark lead"/Cycle jour,nuit et les saisons-cible]]

            [[desc:"Phases de la Lune"/c/class:"text-dark lead"/Phases de la Lune-cible]]

            [[desc:"Éclipses"/c/class:"text-dark lead"/Éclipses-cible]]

            [[desc:"Gravité"/c/class:"text-dark lead"/Gravité-cible]]

            [[desc:"Système solaire"/c/class:"text-dark lead"/Système solaire-cible]]

            [[desc:"Comètes et impacts météoritiques"/c/class:"text-dark lead"/Comètes et impacts météoritiques-cible]]

            [[desc:"Aurores boréales"/c/class:"text-dark lead"/Aurores boréales-cible]]

            [[desc:"Activité synthèse #1"/b/Activité synthèse 1-Caractéristique de la Terre]]

            Caractéristiques de la Terre

            [[desc:"Activité syntèse  #2"/b/Activité synthèse 2-Phénomènes géologiques et géophysiques]]

            Phénomènes géologiques et géophysiques

            [[desc:"Activité synthèse #3"/b/Activité synthèse 3-Phénomènes astronomiques]]

            Phénomènes astronomiques



          • Replier Déplier

            Sécurité


            [[class:"text-light"/s/En atelier]]

            [[class:"text-light"/s/En laboratoire]]

          • Replier Déplier

            En atelier

            Les règles de sécurité en atelier

            Informe-toi

            [[c/class:"text-dark lead"/Les règles de sécurité en atelier]]

            Exerce-toi

            [[desc:"Questionnaire sur les règles de sécurité"/c/class:"text-dark lead"/Règles de sécurité]]

            La scie à ruban

            Informe-toi

            [[c/class:"text-dark lead"/La scie à ruban]]

            Exerce-toi

            [[desc:"Questionnaire sur la scie à ruban"/class:"text-dark lead"/c/Scie à ruban]]

            La perceuse à colonne

            Informe-toi

            [[c/class:"text-dark lead"/La perceuse à colonne]]

            Exerce-toi

            [[desc:"Questionnaire sur la perceuse à colonne"/c/class:"text-dark lead"/Perceuse à colonne]]

            La ponceuse à disque et à courroie

            Informe-toi

            [[desc:"La ponceuse à disque et à courroie"/c/class:"text-dark lead"/La ponceuse à disque et à courroie]]

            Exerce-toi

            [[desc:"Questionnaire sur la ponceuse"/c/class:"text-dark lead"/Ponceuse à disque et à courroie]]

          • Replier Déplier

            En laboratoire

            Les règles de sécurité en laboratoire

            Informe-toi

            [[c/class:"text-dark lead"/Les règles de sécurité en laboratoire]]

            Exerce-toi

            [[desc:"Questionnaire sur les règles de sécurité"/c/class:"text-dark lead"/Règles de sécurité]]

          • Replier Déplier

            J'ai terminé mon travail !

            Choisis la catégorie qui te plait.

            [[class:"text-info"/Jeux scientifiques]]

            [[class:"text-info"/Jeux mathématiques]]

            [[class:"text-info"/Jeux de logique]]

            [[class:"text-info"/Jeux linguistiques]]

            [[class:"text-info"/Jeux de géographie]]

          • Replier Déplier

            Évaluation d'étape

            Bienvenue à ton évaluation d'étape en science & technologie

            Évaluation - ÉTAPE 1
            Évaluation - ÉTAPE 2
            Évaluation - Fin d'année


          • Replier Déplier

            Ressources

            Non disponible à moins que : Vous soyez membre de (Groupe manquant)
          • Replier Déplier

            Concentration science

            Animal menacé

            1. Remettre un document par équipe.

            2. Présentation Minecraft OU

            Habitat 3D - Bricolage

            Commencer  

            Planaire

            1. Compléter les manipulations.

            2. Lire la fiche informative.

            3. Remettre votre laboratoire 

            Commencer  
            Accéder au corrigé

            On Shape

            1. Compéter la liste de défi.

            2. Le défi numéro 2 consiste à dessiner par toi-même un model de porte efface comportant un couvercle.

            Connexion OnShape   

            Pile électrique

            1. Compléter un document par équipe et construire votre pile électrique.

            2. Remettre votre document.

            Commencer  
            Accéder au corrigé
            Guide de planification pour l'enseignant

            Serre automatisée (Micro:bit)

            1. Compléter un document par équipe et construire votre serre.

            2. Remettre votre document et votre serre.

            Commencer  
            Accéder au corrigé
            Guide la planification pour l'enseignant
            Notes pour l'enseignant
            Guide d'achats

            À venir...

            1. Compéter un document par équipe.

                2. Remettre votre document.

                Commencer   



              • Replier Déplier

                Projet- PEI

                Projets PEI
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                Utilise le Guide de références pour bien citer tes sources